« Электронные ресурсы на уроках башкирского языка и литературы»
Заседание методического объединения учителей башкирского языка и литературы, г. Туймазы. Доклад на тему:
« Электронные ресурсы на уроках башкирского языка и литературы»
Я на уроках башкирского языка и литературы активно использую информационно-коммуникационные технологии. Использование ИКТ в учебном процессе предусматривает решение следующих задач: развитие внимания, памяти, мышления учащихся, формирование осознанного отношения к собственной деятельности по переработке информации, формирование навыков культуры работы с информацией.
Использование компьютера в обучении башкирскому языку является инструментом, который развивает у учащихся навыки чтения, письма, а также позволяет значительно расширить словарный запас. Основные упражнения и методические приемы при работе с компьютером следующие: вопросно-ответный диалог, диалог с выборочным ответом, диалог со свободно конструированным ответом, упражнения на заполнение пропусков, упражнения для самоконтроля владения словарем.
Сточки зрения использования ИКТ на уроке представляется целесообразным разделить эти уроки на несколько групп.
1.Уроки демонстрационного типа.
Этот тип уроков – один из самых распространенных на сегодняшний день. Для его проведения требуется наличие предметного кабинета, оснащенного компьютером и проектором. На таком уроке информация демонстрируется на большом экране и может быть использована на любом его этапе. В качестве программного обеспечения используются материалы готовых программных продуктов на СД, содержащих большой объем фото, видео, аудио информации по различным темам, электронные учебники по башкирскому языку. Еще более популярным стало создание учителями презентаций к своим урокам.
2. Уроки компьютерного тестирования.
Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работ, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Также активно внедряю в своей практике этот вид урока. На уроках отрабатываются навыки работы с тестами, как компьютерными, так и на бумажном носителе. Для проведения такого типа уроков необходимо наличие кабинета, оснащенного компьютерами, так как каждый учащийся класса должен работать индивидуально.
Использование компьютерной техники открывает огромные возможности для педагога: компьютер может взять на себя функцию контроля знаний, поможет сэкономить время на уроке.Богато иллюстрировать изучаемый материал, трудные для понимания моменты показать в динамике, повторить то, что вызвало затруднение, дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся.
Использование инфокоммуникационных технологий на уроке позволяет: активизировать познавательную деятельность учащихся, обеспечить высокую степень дифференциации обучения, повысить объем выполняемой работы на уроке, совершенствовать контроль знаний, формировать навыки подлинно исследовательской деятельности, обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.
Компьютер – это единственное техническое средство обучения, которое может работать в режиме диалога с учеником, анализировать его ответ. Преимущества использования компьютера состоят в том, что представление материала на мониторе интересное, живое, красочное и, в результате, очень привлекательное, не говоря уже о тех достоинствах, которыми обладает сама компьютерная система. Обучение башкирскому языку с использованием компьютера активизирует деятельность учащихся и вдохновляет их на дальнейшее изучение языка. Использованиекомпьютеров на уроках открывает широкие возможности для развития принципиально нового вида самостоятельного обучения, которое в этих условиях становится управляемым, контролируемым и адаптированным к индивидуальным особенностям обучающихся.
Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу. Особое место в моей работе как в учебной, так и воспитательной, занимает использование ИКТ, в том числе и компьютерных. Именно они позволяют использовать компьютер и как банк справочного материала, и как средство управлением учением ученика, и как динамическое средство условной наглядности, и как средство организации проблемной ситуации, способствующее исследовательской работе учащихся за счёт усиления исследовательских, информационно - поисковых и аналитических методов работы с информацией.
Применение ИКТ в педагогической деятельности направлено и на совершенствование других используемых технологий. В кабинете башкирского языка установлены компьютер, мультимедийный проектор, имеется постоянный доступ к сети Интернет.
В кабинете имеются необходимые электронные пособия для проведения уроков. Широко использую ИКТ на уроках, в том числе и при обучении детей с ОВЗ, на факультативных занятиях, во внеклассной работе по предметам, в исследовательской работе, при обмене информацией с учащимися с помощью электронной почты.
В старших классах на уроках башкирской литературы применяю технологию проблемного обучения. Она способствует активизации познавательной деятельности учащихся, ставит их в условия поиска решений сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явление, закон. В результате применения технологии проблемного обучения на уроках происходит поиск дополнительной научной информации для доказательства своей точки зрения, творческое овладение профессиональными знаниями, умениями, навыками и развитие мыслительных способностей учащихся.
Для внедрения информационных технологий в процесс преподавания постоянно повышаю свою информационную культуру, внедряю новые методы обучения с использованием компьютерных технологий в следующих направлениях: контроль знаний, наглядность на уроке, самообразование.
